PALAVRAS AO VENTO: UM VERDADEIRO PRESENTE DE NATAL

sexta-feira, 25 de dezembro de 2009

UM VERDADEIRO PRESENTE DE NATAL

Tem coisa melhor que iniciar o natal ganhando um MARAVILHOSO presente? Claro que não, né!? Ainda mais quando esse presente é o resultado de um trabalho sério e reconhecido nacionalmente e pode , muito mesmo, contribuir para o seu crescimento enquanto profissional da área educacional, principalmente no requisito LEITURA.

Pois é exatamente isso que trago, inicialmente, para vocês nessa abertura desse meu BLOG: sintam-se presenteados com o site LEITURA CRÍTICA (http://www.leituracritica.com.br/), de Ezequiel Theodoro da Silva, conforme o mesmo expressa "a força revitalizadora dos educadores, encarnada em práticas de leitura crítica (analítica, ajuizada, questionadora), poderá diminuir o nível da mediocridade (ignorância, burrice, estupidez) reproduzida historicamente no Brasil e desenvolver, junto com os estudantes, ações que venham a combater as ondas recorrentes de mediocridade em nosso meio, expressas através do simplismo, regressismo, superficialismo, da mentira, ausência de polêmica, sacanagem política, redução do livre-arbítrio, " com certeza fará diferença nesse novo mundo que pretendemos construir para nossos filhos e netos.

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" Não é possível refazer este país, democratizá-lo, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Se a nossa opção é progressista, se estamos a favor da vida e não da morte, da equidade e não da injustiça, do direito e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não de sua negação, não temos outro caminho senão viver plenamente a nossa opção. Encarná-la, diminuindo assim a distância entre o que dizemos e o que fazemos..." “Lido com gente... Se não posso, de um lado, estimular os sonhos impossíveis, não devo, de outro, negar a quem sonha o direito de sonhar”.PAULO FREIRE

" A escola precisa ser reencantada, encontrar motivos para que o aluno vá para os bancos escolares com satisfação, alegria. Existem escolas esperançosas, com gente animada, mas existe um mal-estar geral na maioria delas. Não acredito que isso seja trágico. Essa insatisfação deve ser aproveitada para se dar um salto. Se o mal-estar for trabalhado, ele permite um avanço. Se for aceito como uma fatalidade, ele torna a escola um peso morto na história, que arrasta as pessoas e as impede de sonhar, pensar e criar". MOACIR GADOTTI

LEITURAS DE CABECEIRA

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA - PAULO FREIRE: Somos muitos professores neste país. Preocupados com salários, com capacitação, com condições de trabalho, com a tarefa de ensinar. Na busca permanente de aprendizado, poucas vezes encontramos textos apropriados como este. Nele Paulo Freire nos ensina a ensinar partindo do ser professor. Numa linguagem acessível e didática ele reflete sobre saberes necessários à prática educativo-crítica fundamentados numa ética pedagógica e uma visão de mundo alicerçadas em rigorosidade, pesquisa, criticidade, risco, humildade, bom senso, tolerância, alegria, curiosidade, esperança, competência, generosidade, disponibilidade... molhadas pela esperança. Aqui as leitoras e os leitores encontrarão a necessária Pedagogia da Autonomia. Autonomia que faz da própria natureza educativa. Sem ela não há ensino, nem aprendizagem.

FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E CIDADANIA:Este livro reúne trabalhos de influentes autores da área da filosofia e da educação. O objetivo desta obra é propiciar aos pesquisadores, educadores e estudantes uma visão mais ampla das interações entre filosofia e educação e entre filosofia, educação e cidadania. Vivenciamos uma fase no Brasil e em outras sociedades em que esses temas ganharam uma grande centralidade nos discursos, nos debates e nas propostas apresentadas não só pelo meio acadêmico, mas também por políticos e pelas agências do poder do Estado. Entretanto, muitas dessas abordagens e propostas têm sido superficiais, reducionistas, imediatistas, instrumentais e acríticas.